CONTANDO Y CANTANDO
“ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS MENORES MEDIANTE EL USO DEL RITMO, LA MELODIA Y EL TAMBOR”.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ARAUJOS
SEDE: CAÑITO
MUNICIPIO SAN JUAN DE BETULIA- SUCRE
EXPERIENCIA DEL XVII FORO EDUCATIVO
DEPARTAMENTAL.
EL MEJORAMIETO DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS NO ES UN SUEÑO, ES UNA
REALIDAD.
AÑO 2014
RESUMEN
Mediante el uso de la música (ritmo, melodía
y tambor) se pretende que los niños y niñas de los grados transición, primero y
segundo aprendan los números naturales de una forma creativa y divertida.
Las acciones a desarrollar se basan en la
utilización y creación de canciones que permitan facilitar la transmisión del
concepto mucho más placentera y que
permita una comunicación más activa en el aula de clase
OBJETIVOS
Utilizar la música como una estrategia
educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje para el aprovechamiento
académico del estudiante.
Específicos:
1° Motivar a los estudiantes en el canto,
juegos rítmicos y ejecución de instrumentos musicales
2°. Desarrollar actividades de aprestamiento
en el uso y ejecución de instrumentos musicales, canto y melodía
3°. Aprender a contar, leer y escribir los
números menores, usando el ritmo y la
melodía.
FUNDAMENTACÓN
La
música es una estrategia motivadora,
innovadora y eficaz para el desarrollo
del aprovechamiento académico en los estudiantes, ya que al exponer al
estudiante a la música, las destrezas cognitiva, afectiva y sicomotoras tienden
a ser desarrolladas.
Ésta
propuesta se fundamenta en las teorías de MARK JOHNSON con la Teoría de la
Metáfora y la de HOWARD GARDNER con su
Teoría de las Inteligencias Múltiples
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA
EXPERIENCIA
·
MICROCLASES Y DESARROLLO ACTIVIDADES CON LOS
PENSAMIENTOS MATEMATICOS
CANCIONES
MATEMATICAS
APLICADAS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
LA DECENA
LA DECENA TIENE 10….TUM,
TUM, TUM
UNIDADES…………….
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10
LOS DIGITOS
CERO, UNO, DOS Y
TRES….REPITAN OTRA VEZ (BIS)
CUATRO, CINCO Y SEIS
SIETE, OCHO Y NUEVE
ESTOS SON LOS
DÍGITOS………………..
ME LOS VOY A APRENDER.
SUMA O ADICIÓN
CUANDO SUMO YO
ADICIONO……TATATÁ
YO AGREGO….TATATÁ
Y UTILIZO EL SIGNO MÁS (+).
RESTA O SUSTRACCIÓN
CUANDO RESTO
YO SUSTRAIGO….TATATÁ
YO LE QUITO…TATATÁ
Y UTILIZO EL SIGNO MENOS (−)
CONCLUSIONES
Las anteriores evidencias son muestra de la experiencia que se desarrollar en un aula con varios grados (Transición, 1 °,
2
° y 3 °), los niños de tercero y segundo que ya conocen los números, se aprenden las canciones y las cantan en sus
hogares, sirviendo de multiplicadores o de difusores de estos cantos a los
hermanos menores;
aportando cada día al futuro y progreso de nuestra región de los Araujos –San Juan de Betulia –Sucre.
AUTOR DE LA EXPERIENCIA
Lic. RAFAEL GIL ACOSTA
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