CONTANDO Y CANTANDO

“ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS MENORES MEDIANTE EL USO DEL RITMO, LA MELODIA Y EL TAMBOR”.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS ARAUJOS

SEDE: CAÑITO

MUNICIPIO SAN JUAN DE BETULIA- SUCRE

EXPERIENCIA DEL XVII FORO EDUCATIVO DEPARTAMENTAL.

            

EL MEJORAMIETO DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS NO ES UN SUEÑO, ES UNA REALIDAD.

AÑO 2014

RESUMEN

Mediante el uso de la música (ritmo, melodía y tambor) se pretende que los niños y niñas de los grados transición, primero y segundo aprendan los números naturales de una forma creativa y divertida.

Las acciones a desarrollar se basan en la utilización y creación de canciones que permitan facilitar la transmisión del concepto  mucho más placentera y que permita una comunicación más activa en el aula de clase

   

OBJETIVOS

 Utilizar la música como una estrategia educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje para el aprovechamiento académico del estudiante.

Específicos:

1° Motivar a los estudiantes en el canto, juegos rítmicos y ejecución de instrumentos musicales

2°. Desarrollar actividades de aprestamiento en el uso y ejecución de instrumentos musicales, canto y melodía

3°. Aprender a contar, leer y escribir los números menores,  usando el ritmo y la melodía.

FUNDAMENTACÓN

La música  es una estrategia motivadora, innovadora y eficaz  para el desarrollo del aprovechamiento académico en los estudiantes, ya que al exponer al estudiante a la música, las destrezas cognitiva, afectiva y sicomotoras tienden a ser  desarrolladas.

Ésta propuesta se fundamenta en las teorías de MARK JOHNSON con la Teoría de la Metáfora y la de   HOWARD GARDNER con su Teoría de las Inteligencias Múltiples

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA EXPERIENCIA

·         MICROCLASES Y DESARROLLO ACTIVIDADES CON LOS PENSAMIENTOS MATEMATICOS

             

CANCIONES  MATEMATICAS

APLICADAS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

LA DECENA

LA DECENA TIENE 10….TUM, TUM, TUM

UNIDADES…………….

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

LOS DIGITOS

CERO, UNO, DOS Y TRES….REPITAN OTRA VEZ (BIS)

CUATRO, CINCO Y SEIS

SIETE, OCHO Y NUEVE

ESTOS SON LOS DÍGITOS………………..

ME LOS VOY A APRENDER.

SUMA O ADICIÓN

CUANDO SUMO YO ADICIONO……TATATÁ

YO AGREGO….TATATÁ

Y UTILIZO EL SIGNO MÁS (+).

RESTA O SUSTRACCIÓN

CUANDO RESTO

YO SUSTRAIGO….TATATÁ

YO LE QUITO…TATATÁ

Y UTILIZO EL SIGNO MENOS (−)

CONCLUSIONES

Las anteriores evidencias son muestra de la experiencia  que se  desarrollar  en un aula con varios  grados (Transición, 1 °,

 2 ° y 3 °), los niños de tercero y segundo que ya conocen los números,  se aprenden las canciones y las cantan en sus hogares, sirviendo de multiplicadores o de difusores de estos cantos a los hermanos menores; aportando cada día al futuro y progreso de nuestra región de los Araujos  –San Juan de Betulia –Sucre.

AUTOR DE LA EXPERIENCIA

Lic. RAFAEL GIL ACOSTA